獎學金申請人：Jay 謝
考生身份：半職考生
學校及科系：台灣大學化學工程系畢業
英文背景：學測15級分，指考 89分，GRE V156
考試地點：一戰文化大學推廣教育部
考試成績：一戰R26 L28 S22 W27 總分:103
考試日期：2016/11/12
備考教材：字神講義
心得／各科準備方式：
閱讀
因為是先考玩GRE，加上以前高中的英文底子，大學也算還有在接觸英文，詞彙部分比較沒甚麼問題。利用康老師整理出各種題型的解題技巧，原本需要較多時間的題目也能瞬間作答，另外也照著康老師的叮嚀，從題目去抓關鍵字，再回去掃文章，也節省了許多時間。課後跟著康老師給的作業練習，且每次以三篇為一單位，都能大概留十多分鐘來檢查不確定的題目，考試當下也維持著差不多的節奏。
閱讀
因為是先考玩GRE，加上以前高中的英文底子，大學也算還有在接觸英文，詞彙部分比較沒甚麼問題。利用康老師整理出各種題型的解題技巧，原本需要較多時間的題目也能瞬間作答，另外也照著康老師的叮嚀，從題目去抓關鍵字，再回去掃文章，也節省了許多時間。課後跟著康老師給的作業練習，且每次以三篇為一單位，都能大概留十多分鐘來檢查不確定的題目，考試當下也維持著差不多的節奏。
聽力
聽力部分，自己高中的時候學校就有英文會話班，所以算有一定的基礎，加上自己平常看美劇或其他電影的時候都會刻意專心聽每句台詞。布曦老師的課程其實強調的技巧不多但質精，能夠很簡單的拆解整段對話，並且抓出考點。雖然我自己沒有按照老師交代的功課去練習，但是依照布曦老師基本拆解的技巧配上進階的抓轉折詞，再加上老師一直重複灌輸的作筆記方法，無論是主旨題、舉例題到較難判斷的態度題等等都能輕易在考試中得分。
聽力部分，自己高中的時候學校就有英文會話班，所以算有一定的基礎，加上自己平常看美劇或其他電影的時候都會刻意專心聽每句台詞。布曦老師的課程其實強調的技巧不多但質精，能夠很簡單的拆解整段對話，並且抓出考點。雖然我自己沒有按照老師交代的功課去練習，但是依照布曦老師基本拆解的技巧配上進階的抓轉折詞，再加上老師一直重複灌輸的作筆記方法，無論是主旨題、舉例題到較難判斷的態度題等等都能輕易在考試中得分。
口說
林熙老師的課程其實不強調使用模板，但還是有基本的答題架構會提供，畢竟如果太依賴模板，遇到沒遇過的題目容易慌張。在比較需要生活經驗的Q1、Q2，老師除了在課堂上會刺激大家的思考，也會讓大家互相練習、學習對方的思維，也會在講義中詳盡列出各種題型讓大家回家練習。再來，以Q3、4、5、6來說，需要搭配閱讀速度跟聽力的能力，但答題的基本邏輯都蠻相似的，搭配老師的架構去回答，不會有太大的問題。但Q5還需要額外的舉例去支持自己的答案，老師也會在課堂上讓同學示範，所有人一起交換想法。此外，最重要的是時間分配的部分，老師從第一堂就不厭其煩的強調時間掌控的問題，以及訓練大家一邊看著計時器一邊作答的能力。老師每堂出的作業，都會做完整的檢查，給出評語與分數；課堂上也會很認真聽學生的作答，訂正缺失；最後一堂課，還會以小班制讓學生跟老師練習，來做考前最後的叮嚀與建議。
林熙老師的課程其實不強調使用模板，但還是有基本的答題架構會提供，畢竟如果太依賴模板，遇到沒遇過的題目容易慌張。在比較需要生活經驗的Q1、Q2，老師除了在課堂上會刺激大家的思考，也會讓大家互相練習、學習對方的思維，也會在講義中詳盡列出各種題型讓大家回家練習。再來，以Q3、4、5、6來說，需要搭配閱讀速度跟聽力的能力，但答題的基本邏輯都蠻相似的，搭配老師的架構去回答，不會有太大的問題。但Q5還需要額外的舉例去支持自己的答案，老師也會在課堂上讓同學示範，所有人一起交換想法。此外，最重要的是時間分配的部分，老師從第一堂就不厭其煩的強調時間掌控的問題，以及訓練大家一邊看著計時器一邊作答的能力。老師每堂出的作業，都會做完整的檢查，給出評語與分數；課堂上也會很認真聽學生的作答，訂正缺失；最後一堂課，還會以小班制讓學生跟老師練習，來做考前最後的叮嚀與建議。
寫作
威廉老師寫作班的教材絕對夠豐富且實用。首先老師即把文章應該有的結構再三強調，從開頭與結尾的呼應、換句話說，到每段的主旨句、論證搭配、如何自圓其說的邏輯推演，都有詳細的分析。在課堂上，每個觀念都會搭配文章舉例，在讓學生理解的同時，增加語文元素的input，慢慢培養出語感。用字部份威廉老師也強調如果要寫出好文章，同義字一定要替換一次，因此在最後一本講義出整理很多同義字，只要把一般常用的簡單字彙抽換，文章即有顯著地變化。老師在整合寫作上，也是直接把考點都呈現給學生，在課堂上直接讓學生練習閱讀的速度與抓出聽力的重點、舉例。最後一本講義裡，除了替換字以外，名言佳句也是非常重要的一環，每種類型的題目都選兩句記熟，遇到相關題目，首段根本不需要花太多時間即能完成，更能呈現出文章的廣度，我自己比較幸運，遇到教育相關的題目，這老師也早就多次強調教育是高頻題，當然作答起來很輕鬆寫意。
威廉老師寫作班的教材絕對夠豐富且實用。首先老師即把文章應該有的結構再三強調，從開頭與結尾的呼應、換句話說，到每段的主旨句、論證搭配、如何自圓其說的邏輯推演，都有詳細的分析。在課堂上，每個觀念都會搭配文章舉例，在讓學生理解的同時，增加語文元素的input，慢慢培養出語感。用字部份威廉老師也強調如果要寫出好文章，同義字一定要替換一次，因此在最後一本講義出整理很多同義字，只要把一般常用的簡單字彙抽換，文章即有顯著地變化。老師在整合寫作上，也是直接把考點都呈現給學生，在課堂上直接讓學生練習閱讀的速度與抓出聽力的重點、舉例。最後一本講義裡，除了替換字以外，名言佳句也是非常重要的一環，每種類型的題目都選兩句記熟，遇到相關題目，首段根本不需要花太多時間即能完成，更能呈現出文章的廣度，我自己比較幸運，遇到教育相關的題目，這老師也早就多次強調教育是高頻題，當然作答起來很輕鬆寫意。
考試當天情況&考場回報：原本打算按照康老師說的，拖到9:30才開始考(ㄑㄧˇ)試(ㄧˋ)，但不小心按到，九點就直接開始考了，作答起來一直很不順，但好險最後還是破百了。文化大學推廣教育部座位很小，隨便看都可以看別人的螢幕，更容易不小心碰到旁邊的人，坐久了也蠻不舒服的。
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